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第02講の導入

前回何故ニュートン力学が必要なのか解説を行いました。第02講と第03講では今後古典力学を勉強する準備として運動学について考えていきたいと思います。ここで言う運動学を考えるというのは「何故物体が運動するのかという原因を問う」ということはひとまず置いておいて（それは今後じっくりやっていきます！）「観察している運動を記述することに専念する」ということです。

第02講で1次元空間内すなわち直線上の運動の記述を考察し第03講では2・3次元空間内すなわち平面上や空間上の運動の記述を考察していきます。

1次元空間内の位置

高校物理でやったように物体が鉛直に上昇・落下する運動や物体が水平面内を直線的に移動する運動は1次元空間内で記述するのが最も便利です。従って質点の1次元運動を考えるところから始めましょう。

1次元空間内のある点の位置を$x$としてそれが時間$t$とともに変化していく様子を時間の関数として$x(t)$で表します。この関数を用いると例えば時刻$t_1$のときの位置は$x(t_1)$ですし時刻$t_2$のときの位置であれば$x(t_2)$となります。

ここまでで少し混乱しそうになっている人がいるかもしれないので少し補足をしておきます。高校数学では関数は$f(x)$という書き方をしていました。つまり$x$が動かす変数でそれを動かすことで$x$の関数$f(x)$の様子を調べていましたね。しかし大学物理特に古典力学では時間変化を見たいわけですから動かす変数は$t$になります。ただ単に使う文字が変わっただけですがこの点混乱しないようにしてください。位置の関数だったら$x(t)$ですから「今は$t$を動かして$x(t)$の様子を観察したいんだな！」と心の中で唱えるようにしてください。

1次元空間内の速度

次に$x(t)$を使って速度を定義しましょう。時刻$t$から$t+\Delta t$の間における質点の運動の平均速度は位置の変化$x(t+\Delta t)-x(t)$を経過した時間$\Delta t$で割った以下の量で表すことが出来ます。

車の運動を考えてみましょう。例えば1時間ずっと時速60[km]で走ると平均速度は当然時速60[km]です。ですが現実の車の運転でずっと時速60[km]で運動し続けるという事はあり得ないですよね。坂道を上り下りしたりカーブを曲がったりすると速度は上がったり下がったりするわけです。つまり平均速度では1時間ずっと時速60[km]で走った車の運動と最初の30分は時速100[km]で走ってあとの30分を時速20[km]で走った車の運動を区別することが出来ないわけなんですね。

そこで瞬間の運動を見るために$\Delta t$が無限小であるという極限を取って以下のように瞬間速度を定義します。

一々瞬間速度と言うのは面倒なので今後特に断りがない限り速度とは瞬間速度のことを指すことにします。

1次元空間内の加速度

さて一般に速度も時間$t$とともに変化していきますから速度の変化具合を表す量として加速度も同様に定義しましょう。すなわち時刻$t$から$t+\Delta t$の間における質点の速度変化から平均加速度を以下のように定義します。

こちらも一々瞬間加速度と言うのは面倒なので今後特に断りがない限り加速度とは瞬間加速度のことを指すことにします。

等加速度運動

さてここまでの内容を具体的な例と計算で理解してみることにしましょう。ガリレオ・ガリレイの運動実験を例に挙げることにします。

16世紀ガリレオ・ガリレイは斜面上のレールを用いて$t=0$のときの速度（初速度）を0にして球を転がす実験を行いました。これは$t=0$のときの位置（初期位置）を基準に取ると決めること併せて$x(0)=0$$v(0)=0$という条件になります。ガリレオはこの条件の下で時刻$t$における球の位置$x(t)$が$\alpha$を定数として以下の式で表せることを結論付けました。

位置の関係式

初期位置$x(0)$と初速度$v(0)$が分かっていればそこから短い時間$\Delta t$が経過した後の位置$x(\Delta t)$は以下のように表せます。

さて上の関係式は平均速度を$v(0)$で置き換えているわけですから$\Delta t$が微小な極限で正確に成り立ちます。この$x(\Delta t)$を用いるとさらに$\Delta t$だけ時間が経過した後の時刻$t=2\Delta t$の位置$x(2\Delta t)$は以下のように表せます。

さて今後の準備のために特に等加速度の場合について簡単に計算しておきましょう。等加速度の場合は$a(t)$はもはや時間$t$に依らないため定数$\alpha$を用いて$a(t)=\alpha$とすることができますから$x(t)$は以下のように計算できます。

第02講のまとめ

最後に一言コメントをして第02講を終わりにしましょう。最後に計算した$x(t)$の式見覚えはありませんでしたか？そうこれは高校物理で習った運動の公式と同じですね。高校物理では丸暗記させられていた公式が位置速度加速度の定義から導けたわけです。大学物理（ここでは特に古典力学電磁気学熱力学を指します。）ではこのようなことが頻繁に起こります。

つまり誤解を恐れずに言ってしまえば大学物理を勉強するとは高校物理で丸暗記した公式を忘れることなのです。大学で新しく数学の手法を習いそれを用いて物理をより数学的に考察し体系化する。これこそが大学以降の物理学です。中学理科高校物理の教科書では説明に高度な数学が必要なところは説明が巧みに省略され「とりあえず知識として覚えて使えるようになりなさい。」あるいは「とりあえず公式として覚えて計算ができるようになりなさい。」というやり方が取られていました。それが教育上適切であるかどうかについては議論の余地がありますがその点についてはここでは議論をしないことにします。とにかく大学での物理学は覚えることは必要最小限にしてなるべく方程式の理解物理的解釈の理解に重きをおくようにしてください。式を理解することと式を暗記することを混同してはなりません。物理学は方程式を暗記するのではなく理解するからこそ興味深く魅力的な学問になるのです。